Le plus grand syndicat représentant les enseignants a une fois de plus critiqué la diffusion par les médias des analyses effectuées sur les résultats des élèves aux examens nationaux et sur les notes internes du ministère de l'éducation, des sciences et de l'innovation (MECI).

C'est la 25e année que sont publiés les "classements", qui comprennent désormais diverses analyses de données, allant au-delà de la liste classique des établissements d'enseignement classés en tenant compte uniquement de la moyenne des élèves aux examens nationaux.

Les chiffres ont également commencé à montrer le travail effectué dans les écoles accueillant les élèves les plus défavorisés, qui ont tendance à avoir plus de difficultés scolaires, ainsi que les écoles où tous les élèves parviennent à terminer leurs études sans échouer et, cette année, pour la première fois, ils montrent les résultats moyens des étudiants étrangers.

Cependant, la Fenprof affirme que, "bien qu'entourés d'une aura de rigueur, d'exigence et de technologie, les "classements" seraient et sont une stigmatisation des écoles par des examens nationaux qui hiérarchisent et éliminent les élèves ; ils discréditent le travail des écoles et des enseignants par des examens nationaux qui ignorent l'apprentissage sain et le contrôle continu ; ils promeuvent la compétition par des examens nationaux qui encouragent l'individualisme".

Pour la fédération, ces "classements" ont pour seul objectif de "renforcer le préjugé idéologique selon lequel le secteur privé est bon et le secteur public mauvais et d'engraisser ainsi le secteur de l'éducation, également aux dépens de l'État".

Dans une note envoyée aux médias aujourd'hui, la Fenprof salue une fois de plus tous les enseignants qui "continuent à se battre quotidiennement pour une éducation de qualité et des écoles pour tous".