स्कूल रैंकिंग की आलोचना की गई

शिक्षकों का प्रतिनिधित्व करने वाले सबसे बड़े संघ ने एक बार फिर शिक्षा, विज्ञान और नवाचार मंत्रालय (MECI) से राष्ट्रीय परीक्षणों और आंतरिक ग्रेड में छात्रों के परिणामों पर किए गए विश्लेषणों के मीडिया के प्रसार की आलोचना की।

यह 25वां वर्ष है जब 'रैंकिंग' प्रकाशित हुई है, जिसमें अब विभिन्न डेटा विश्लेषण शामिल हैं, जो राष्ट्रीय परीक्षाओं में केवल छात्रों के औसत को ध्यान में रखते हुए क्रमबद्ध शैक्षणिक प्रतिष्ठानों की क्लासिक सूची से परे हैं।

संख्याओं ने सबसे अधिक वंचित छात्रों के साथ स्कूलों में किए गए काम को भी दिखाना शुरू कर दिया, जिन्हें शैक्षणिक कठिनाइयों का सामना करना पड़ता है, साथ ही ऐसे स्कूल जहां सभी छात्र बिना असफल हुए अपनी पढ़ाई पूरी कर लेते हैं और इस साल, पहली बार, वे विदेशी छात्रों के औसत परिणाम दिखाते हैं।

हालांकि, फेनप्रोफ़ का तर्क है कि, “कठोरता, मांग और प्रौद्योगिकी की आभा से घिरे रहने के बावजूद, 'रैंकिंग' राष्ट्रीय परीक्षाओं के माध्यम से स्कूलों को कलंकित करेगी और उन्हें बदनाम करेगी; वे राष्ट्रीय परीक्षाओं के माध्यम से स्कूलों और शिक्षकों के काम को बदनाम करते हैं जो स्वस्थ शिक्षा और निरंतर मूल्यांकन की अवहेलना करते हैं; वे राष्ट्रीय परीक्षाओं के माध्यम से प्रतिस्पर्धा को बढ़ावा देते हैं जो व्यक्तिवाद को प्रोत्साहित करती हैं”।

महासंघ के लिए, 'रैंकिंग' का एकमात्र उद्देश्य “वैचारिक पूर्वाग्रह को मजबूत करना है कि निजी क्षेत्र अच्छा है और सार्वजनिक क्षेत्र खराब है और इस तरह शिक्षा व्यवसाय को मोटा करना, वह भी राज्य की कीमत पर"।

आज मीडिया को भेजे गए एक नोट में, फ़ेनप्रोफ़ ने एक बार फिर उन सभी शिक्षकों को सलाम किया, जो “सभी के लिए गुणवत्तापूर्ण शिक्षा और स्कूलों के लिए रोज़ाना संघर्ष करते रहते हैं"।